Aclaraciones sobre el Subsector Educación Tecnológica
Carta enviada a El Mercurio:
Señor Director:
El jueves 18 de noviembre de 2010, con motivo del aumento de horas para los subsectores de Lenguaje y Matemáticas, el Ministro de Educación señor Joaquín Lavín en una entrevista realizada en un matinal, explicó que dichas horas se restarían de los subsectores Comprensión del Medio Social y Educación Tecnológica y aclaró que, quienes tenían objeciones, lo hacían al primero, puesto que: “Educación Tecnológica es la manera moderna de decir Técnico Manual”.
Como académico que trabaja desde hace nueve años en la formación de profesores, especialmente en el área de la Educación Tecnológica, me veo en la obligación de hacerle algunas aclaraciones al señor ministro. Primero que todo, este subsector nace a raíz de los cambios que la Educación Chilena requiere para que sus alumnos se inserten en un mundo globalizado; y no como un mero cambio de nombre.
Para comprender esto, basta conocer los ejes temáticos y de habilidades que lo sustentan. Los que en resumen, preparan a los estudiantes para la resolución de problemas a través del trabajo con otros; les entrega los contenidos necesarios para la comprensión de las nuevas tecnologías, indispensables en el quehacer actual. También, les permite ser creadores y/o consumidores informados de la Tecnología, teniendo siempre presente el impacto medioambiental que esta puede acarrear; y por lo tanto creando conciencia ecológica.
Con todo esto quiero decir, que la Educación Tecnológica es un subsector que posee contenidos indispensables para cualquier individuo que quiera desempeñarse en esta sociedad tecnológica y globalizada. Y por lo tanto, no es prescindible dentro del marco curricular chileno, ni mucho menos se trata sólo de realizar manualidades.
Cuando surge un nuevo concepto, me parece natural que exista un cierto desconocimiento por parte de la comunidad; pero pienso que es especialmente grave que sea el ministro del área quien ignore los aspectos esenciales.
Por otra parte, concuerdo en la importancia de mejorar la calidad de la educación en los subsectores de Lenguaje y Matemáticas; pero es un error pretender solucionarlo perjudicando otras áreas. Nuestros alumnos son seres integrales que requieren de una variedad de conocimientos que amplíen su horizonte y su visión.
Giselle Goicovic Madriaza
Académico Pedagogía en Educación Tecnológica UTEM
posted by Pablo Segura @ 9:25 a.m.
11 Comments:
¿Por que los medios de comunicación no mencionan a Educación Tecnológica?, ¿Porque ignoran a este Subsector? La Reforma Educacional inserto esta asignatura, y a los otros ramos les cambio el nombre. Esta asignatura es muy importante. Este programa se aplica desde Primer Año Básico hasta Segundo Año Medio.
..."La educación tecnológica se ocupa básicamente de generar situaciones y ambientes de aprendizaje propicios para la aplicación de habilidades y procesos tecnológicos; el análisis del impacto que produce la tecnología en el individuo, el medio ambiente y la sociedad; el desarrollo de las capacidades de los estudiantes para desempeñarse en forma efectiva en un ambiente tecnológico; el desarrollo de la capacidad de los estudiantes de contribuir en el mejoramiento de su entorno; y el desarrollo de la conciencia acerca de la organización humana necesaria para producir tecnología y el grado de cooperación que se requiere.
La educación tecnológica contribuye a la formación de los estudiantes, desarrollando en ellos las habilidades y los conocimientos necesarios para identificar y resolver problemas en los cuales la aplicación de la tecnología significa un aporte a su calidad de vida. Al mismo tiempo, se orienta a formarlos en sus capacidades de entender y responder a las demandas que el mundo tecnológico les plantea, haciéndolos creadores, usuarios y consumidores críticos, informados y éticos."...
A modo de ejemplo, parte de los contenidos que se tratan en 4º Básico se relacionan con Derechos del consumidor e impacto de los envases y de la publicidad sobre el medio ambiente; en 5º Básico el efecto que ha tenido la existencia de un objeto en la vida de las personas; en 7º Básico se trata el impacto ambiental del uso de recursos en la elaboración de un producto tecnológico, uso doméstico de energías convencionales y no convencionales usadas para iluminar, mover, calefaccionar, comunicarnos y cocinar; en 1º y 2º Medio se les prepara para insertarse en el mundo laboral, por lo tanto, en 1º los contenidos se relacionan con la determinación de un objeto tecnológico para la elaboración de un proyecto práctico (vital para la innovación y el emprendimiento) y en 2º Medio con los servicios donde se identifican las influencias del medio ambiente sobre el servicio, y del servicio sobre el medio.
¿Querrá algún empresario dueño de un Holding consumidores críticos, informados y éticos?
¿Querrán realmente lograr el Desarrollo Sustentable en este país?
La reforma del Ministro Lavin es antidemocrática. ¿Por qué? Los colegios con buena evaluación SIMCE (semáforo verde) tienen 4 horas de Educación Tecnológica. Los colegios municipales deberán realizar clases en 1 hora pedagógica equivalente a 45 minutos, una vez a la semana. Esto es inaceptable, ridículo e indigno.
Los invito cordialmente a INFORMARSE, a través del Blog:
http://www.pedagogiaeducaciontecnologica.blogspot.com/
EDUCACIÓN TECNOLÓGICA = MEDIO AMBIENTE - TECNOLOGÍA - SOCIEDAD
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